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广州2020年代孕生子公司:重视婴儿的“心理胚胎期”

佚名 2021-01-19

一个胎儿的生长发育是从肉眼看不见的受精卵开始的,之后逐渐分裂出许多细胞,形成各种器官,发育成人,这在生...

一个胎儿的生长发育是从肉眼看不见的受精卵开始的,之后逐渐分裂出许多细胞,形成各种器官,发育成人,这在生理上称为“生理胚胎期”。同样,婴幼儿心理的最初发育也是经过吸取外界的信息刺激、积累材料、形成许多感受点,然后才产生心理活动,这在心理学上称为“心理胚胎期”。“心理胚胎期”是婴幼儿逐渐从无意识转化成有意识,形成感知、记忆、想象、思维等认知能力的发展阶段,同时也是婴幼儿的需要、兴趣、能力、气质、性格等个性发展的关键时期。

婴幼儿“心理胚胎期”在0-3岁(包括胎儿期)之间。现代心理学研究表明,促进婴幼儿“心理胚胎期”的发育成熟有赖于他们的营养与丰富的社会心理刺激。许多实践表明,社会心理刺激是婴幼儿“心理胚胎期”智能发育的维生素,给婴幼儿提供社会心理刺激应包括:

“戏”的刺激

早期教育最忌讳父母强制灌输食古不化的知识,要针对婴幼儿喜欢玩耍的天性,通过游戏,教给他们知识,如搭积木、玩魔棍、剪纸、插胶粒等婴幼儿喜闻乐见的活动。在这些有趣的活动刺激中,

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促进婴幼儿大脑皮层的兴奋,还可以增强婴幼儿的实践能力。

“奇”的刺激

好奇心是开发智能的先决条件,可以抓住婴幼儿的这一特点,讲述新奇的故事。有意义的故事情节,能解决他们头中的

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问号和悬念,使他们学到新的知识,懂得更多的道理。

“动”的刺激

婴幼儿时期的教育应以充分调动人体基本机能的眼、耳、口、手等训练为目的,耳听、目辨、手动的协调训练,可刺激意识的发达

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言语刺激

婴幼儿时期有待发展言语感知、运动能力及社会适应性等,其中最重要的是语言能力,言语能力一旦发展起来,其智能就会随之发展。

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